本网讯（教科院 马兴）为进一步加强大学生党员党性修养教育，提高党员教育培训质量，教育科学学院积极创设“体验式”教育培养模式，加强学生党员教育与管理工作。

“体验式”教育培养模式，旨在营造一种教育氛围培养党员独立学习、自主学习能力，使学生党员在组织生活中，通过自我体验的方式，达到对党史、国情的认知和情感体验，使学生党员的党性在体验中得到升华和完善，重在通过“体验”和“内省”提高党员的党性修养。学院首期学生党员培训班成功试行党员“体验式”教育培养模式。

创设情境，增强学生党员理论学习的效果。学院首期学生党员培训班在理论学习上积极创设“体验式”情境，提高党员学习的兴趣和效果。首先，通过班级班报、学习标语、党校学员席卡等方式优化党员理论学习的班级环境；其次，在理论学习的内容上除聘请学校思政专家为学员就党史党性和习近平系列重要讲话精神做精彩报告以外，还积极组织同学观看《焦裕禄》、《沈浩日记》等电影，用直观的图片或视频，调动党员的视觉感受能力，使党员通过优秀典型党员的事迹，加强政治观、人生观教育，增强党的信仰。

开拓实践平台，提高学生党员党性教育的实效。学院积极加强与芜湖市滨江社区、殷家山社区合作，创建“一米阳光●家长学校”、“一米阳光●党员志愿服务岗”，开拓学生党员校外实践平台。校内，学院积极组织学生参加兄弟学院的主题演讲和党史知识竞猜活动。党员通过真实场景的体验和交流，便由被动教育转变成主动教育，有效地提高了党性教育的实效。

开展讨论交流，提高学生党员的反思内省能力。本期党员培训班除做好正常的教学工作外，还邀请校关工委王在广老师和学院陈满堂、潘新安老师组织同学围绕“如何践行和提高党员党性修养”等主题开展系列讨论和集体交流活动，让学生党员在小组讨论交流中表达自己的意见和看法、内化成个人的认识。

“体验式”教育培养模式，使学生党员能不断进行自我教育、自我磨练、自我改造和自我完善。学院将继续结合党员教育管理的“双百工程”，深入探索学生党员“体验式”教育培养的途径和方法，切实提高学生党员教育管理质量。